Материал опубликовала

В детстве я хотела быть учителем. Поступила в КубГУ г. Краснодара на математический факультет по специальности «Математик. Преподаватель», но не была уверенна, что после его окончания пойду работать в школу. Но вернулась в родную школу в хуторе Братском.

Россия, Краснодарский край, Усть-Лабинск

Материал размещён в группе «Учителя физики»

#7 класс #Физика #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК А.В. Пёрышкина

Урок физики № 8 по теме "Взаимодействие частиц вещества" в 7 классе

Тип урока: урок–исследование.

Автор УМК: А.В. Перышкин Физика 7 класс. -М.: Дрофа, 2017 год

Цели урока: выяснение физического смысла взаимодействий молекул.

Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):

Личностные:

умение анализировать наблюдаемые явления, обобщать и делать выводы.
определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.
умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения цели (планирование и проведение эксперимента), умение выдвигать гипотезы, проверять их, оценивать свою работу в группе, проводить контроль и коррекцию своей работы;

Предметные: изучение основных положений молекулярно-кинетической теории строения вещества о взаимодействии частиц (молекул);

Оборудование: резиновый мяч; кристаллики марганцовки и колба или стакан со слабым раствором марганцовки; ветка дерева; свинцовые цилиндрики, гири 1 и 2 кг, штатив; прямоугольная пластинка из тонкого стекла, кусочек мела и пластилина; два пластмассовых колпачка от шариковых ручек, спиртовка; два куска медной проволоки, нагретый паяльник, тюбик с клеем, две полоски кожи или металла.

Используемые технологии: информационно — коммуникативные технологии, здоровьезберегающая

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Для проверки домашнего задания выполняется самостоятельная работа.

Презентация к уроку

Домашняя лабораторная работа №3

Тема: «Взаимное притяжение молекул»

Оборудование: картон, ножницы, миска с ватой, жидкость для мытья посуды.

Ход работы:

1.Вырезать из картона лодочку в виде треугольной стрелы.

2.Налить в миску воды. З.Осторожно положить лодочку на поверхность воды.

4.Окунуть палец в жидкость для мытья посуды.

5.Осторожно погрузить палец в воду сразу за лодочкой.

6.Описать наблюдения. 7. Сделать вывод.

Домашняя лабораторная работа № 4

Тема: «Смешиваем несмешивающиеся»

Оборудование: пластиковая бутылка или прозрачный одноразовый стакан, растительное масло, вода, ложка, жидкость для мытья посуды.

Ход работы:

1.Налить в стакан или бутылку немного масла и воды.

2.Тщательно перемешать масло и воду.

3.Добавить немного жидкости для мытья посуды. Размешать.

4.Описать наблюдения. 5. Сделать вывод.

Ученики оценивают свою работу на уроке и качество усвоения материала по методу «Лестница успеха». Каждый ученик с помощью магнита указывает свою фамилию на нарисованной на ватмане лестнице. Название ступеней лестницы.